第四十六章 《千字文》的疑惑
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“天地玄黄，宇宙洪荒；日月盈昃，辰宿列张；寒来暑往，秋收冬藏……”一个颇有韵味的读书声，带着一股悠然古意，在红日东升下响起。
小千寺前，李图一身白衣盘坐在石上，神态悠然，口吐古言，胸养浩然之气，正在朗读着一本启蒙读物《千字文》。身边的小狐狸，一身雪白柔顺的毛发，毛茸茸的，十分可爱，正在迷糊糊地蹲坐着，不时用小爪子搓搓小脸，或抓抓小耳朵，神情十分的不耐烦。
放在身前的《千字文》，乃是李图根据儿时的记忆一笔一划写下来的，每当读完一页，就有一阵清风拂面而过，自动翻过一页。
“……龙师火帝，鸟官人皇；始制文字，乃服衣裳……”
长发飞扬，白衣飘飘，古意盎然，浩然弥漫。
而小狐狸则是迷糊糊的，听着听着就感觉自己四肢无力，完全趴在石头上，如同一堆烂泥，在不知不觉中竟然睡着了。李图看了一眼，微微一笑，不禁略微加大了声音，把小狐狸震醒过来。
小狐狸虽然极具灵性，能听懂一些极为简单的说话，但也需要教导才能真正的开智，明白事理，懂礼仪知廉耻。现在正是小狐狸的幼稚期，懵懵懂懂，最易教导。
当然，教导自然不可能一蹴而就，需要长时间的耳濡目染，教导者也需要有相当的耐心。
一连两天过去了，小狐狸也慢慢熟悉了这两大怪物，总是蹑手蹑脚地跟在两人的身后，观察着一言一行，有时还模仿着。但大多的时候，都是偷偷摸摸地跑去斋堂乱找东西吃，弄得斋堂乱七八糟的，看到什么东西就往嘴里噻。
所以为了小狐狸的未来，李图索性教导起来。
而《千字文》则是一本很好的启蒙读物，四言长诗，首尾连贯，音韵谐美。全文共二百五十句，每四字一句，字不重复，句句押韵，前后贯通，内容有条不紊的介绍了天文、自然、修身养性、人伦道德、地理、历史、农耕、祭祀、园艺、饮食起居等各个方面。
当然，李图自然很清楚，小狐狸根本不知道自己在读着什么，但也不知道该如何入手去教导，只好把自己儿时的启蒙读物拿来了。
希望自己读多了，小狐狸能够渐渐明白，懂得一两句。
李图把《千字文》有条不紊地读完一遍后，发现小狐狸又迷糊糊地睡着，还在流着口水，不禁好气又好笑起来，伸手抓了抓如同烂泥一样趴在石头上睡觉的小狐狸。
小狐狸被抓醒过来，十分不满，瞪着大眼睛看着李图，似乎在问着：哎呀，大怪物你在干什么呀。
把小狐狸叫醒过来，李图又开始重读《千字文》，一字一句读得非常认真，声音中的韵味更浓了，古意天成。
读完了一遍后，李图不由怔了怔，总是感觉有些不对劲，于是又一遍一遍地读下去，越读越是心惊和疑惑。
这《千字文》字虽简，却博大精深，涉及了很多的东西，简直是包罗万象。
第一部分从天地开辟讲起，有了天地，就有了日月、星辰、**、霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉、铁器、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼；天地之间也就出现了人和时代的变迁。
在此，《千字文》讲述了人类的早期历史和大帝时盛世的表现，即文中所说的“坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在树，白驹食场。化被草木，赖及万方”。
当读到这里，李图完全怔住了，皱了皱眉头，又一字一句地重读着。
字里行里，都藏着很多自己以前根本就没有留意过的事情，《千字文》在小的时候也读过无数遍，为何没有发现这些？
“这一句‘龙师火帝，鸟官人皇’，竟然出现了上古二皇三帝中的龙师和鸟官二皇。还有，与二皇并列的火帝和人皇是何人，竟敢与二皇并列，为何没有听说？”
李图疑惑起来，这到底怎么回事？
这《千字文》，简直就是一部上古史，清晰地记载着整个上古时代，及更为遥远的时代。
接着又是一怔，似乎上古、中古皆出现断层，从来就没有哪一部史书，能够清晰地记载着整个上古和中古时代，有的都是三言两语的零星记载，但这《千字文》似乎是从头到尾……
难道这是作者杜撰的？
李图皱了皱眉头，接着又是一怔，《千字文》是何人所作，书成哪个时代？自己竟然完全不知道。接着又认真地读了下去，细细品读着，已经没有把它当成启蒙读物了。
第二部分重在讲述人的修养标准和原则，也就是修身功夫，儒家的修身、齐家。
指出人要孝亲，珍惜父母传给的身体，“恭惟鞠养，岂敢毁伤”，做人要“知过必改”，讲信用，保持纯真本色，树立良好的形象和信誉。“信使可覆，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊”及以下四句讲的就是这个意思。接着文中对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。
越读李图就越是佩服著书之人，想来对方必然是一名学识渊博的大学士，要不然也不能够用如此简单的文字阐述的那么清晰明理。
第三部分讲述与统治有关的各方面问题。首言神都形胜，极力描绘都邑的壮丽，“宫殿盘郁，楼观飞惊”。神都之中汇集了丰富的典籍和大批的英才，“既集坟典，亦聚群英”，这是第三部分的第二层意思，重在叙述上层社会的豪华生活和他们的文治武功。
这部分最后描述了国家疆域的广阔和风景的秀美：“九州禹迹，万郡秦并……旷远绵邈，岩岫杳冥。”
“九州禹迹，万郡秦并……”
看到“九州”这两字，李图脑海中“轰”一声炸开，记忆如流水般出现，黑白棋城中的那一幕永远都忘不了，那十万不死军士。
“吾，生为九州之人，死亦为九州之鬼！”
“可惜九州已破，沦为废土，天不佑！”
“吾等自佑。”
“吾再守故土。”
“吾等誓死追随将军，永守九州！”
“随吾，杀向天外。”
“杀向天外，守我九州，吾军万战不死；以吾之血，守我九州，铸我不灭军魂，死亦不悔！”
还有那一首古老沧桑，散发着一股无言悲壮的军歌。
“岂曰无衣，与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣，与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣，与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！”
“九州到底是什么地方？为何《千字文》中会提到？难道这《千字文》就是一部九州史？”李图紧皱着眉头，心中却掀起翻天巨*。
儿时的一本启蒙读物竟然是一部九州史，也与上古的二皇三帝有着莫大的关系。
这是真实的历史记载，还是作者的杜撰？还有作者是何人，书成哪个时代，自己竟然一点都不知道，这《千字文》似乎越来越神秘了。
此时，小狐狸不知道从哪里偷来了两个枣子，正在埋头努力啃着，啃完后，看了看完全出神的李图，又是“嗖”的一声消失了。
过了一会儿，小爪子中捧着一个红彤彤的大辣椒回来，又是看了看李图，然后就往嘴里送，顿时辣得眼泪汪汪的。
“哎呀，这是什么东西啊，辣死我啦，辣死我啦。”
小狐狸把辣椒猛吐了出来，不断地吐着小舌头，满地打滚，翻来覆去，呜呜，辣死我啦……
李图静思着，完全发现身边的小狐狸被辣得满地打滚，然后猛然地站了起来，神态非常专注、忘我，张口吐言：“天地玄黄，宇宙洪荒；日月盈昃，辰宿列张……”
蓦然间，一股古老的气息降临，天上风云变幻，星辰移位，如混沌初开，天地初成。
大雄宝殿中，神秀小和尚一怔，似乎感受到一股恐怖的气息降临，天地有变。飞身出了小千寺，疑惑地抬头看看天空，却是什么也没有发现，难道刚才是错觉？然后看向站立着的李图。
李图吐了四言后，发现自己竟然读不下去了，眉头更皱了。接着，发现自己的修为竟然由学士七品，晋升为六品了，不禁楞了一下，心中大为奇怪。
良久才回神过来，发现神秀小和尚站在自己身后，正疑惑地看着自己，于是问着：“神秀法师可是读过《千字文》？”
“什么《千字文》？”神秀小和尚疑惑地看着李图。
“就是一本普通的启蒙读物。”
李图一怔，难道东土大唐没有《千字文》，或者是神秀小和尚乃是僧人，不读儒家的启蒙读物？在自己的记忆中，《千字文》应该是流传最广的启蒙读物，几乎整个天下的孩童都在读着《千字文》。
神秀小和尚摇了摇头，道：“没听说过。”
李图心中微微疑惑，也不再去多想，接着看到倒在自己脚边，不断吐着口水翻来覆去地打滚的小狐狸，疑惑地问着：“小不点，你在干什么呢？”
小狐狸则是眼泪汪汪地看着李图，这个大怪物终于理我啦，然后指着自己的嘴巴，不断地吐着舌头。
哎呀，辣死我啦。
接着看到那一枚被啃了一大口的红彤彤大辣椒，李图大笑起来，道：“小不点，看你乱吃东西，教训了吧。”接着，一把抓起了小狐狸，快步向斋堂走，给它喝水漱口。
完事后，李图又想起了《千字文》，心中却是有些奇怪，我儿时真的读过《千字文》，怎么记不起来了？如果我没有读过，为何我会知道它？
但它，真的只是一本启蒙读物？
李图越来越疑惑了，这《千字文》似乎很古怪啊。
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“……龙师火帝，鸟官人皇；始制文字，乃服衣裳……”
长发飞扬，白衣飘飘，古意盎然，浩然弥漫。
而小狐狸则是迷糊糊的，听着听着就感觉自己四肢无力，完全趴在石头上，如同一堆烂泥，在不知不觉中竟然睡着了。李图看了一眼，微微一笑，不禁略微加大了声音，把小狐狸震醒过来。
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当然，教导自然不可能一蹴而就，需要长时间的耳濡目染，教导者也需要有相当的耐心。
一连两天过去了，小狐狸也慢慢熟悉了这两大怪物，总是蹑手蹑脚地跟在两人的身后，观察着一言一行，有时还模仿着。但大多的时候，都是偷偷摸摸地跑去斋堂乱找东西吃，弄得斋堂乱七八糟的，看到什么东西就往嘴里噻。
所以为了小狐狸的未来，李图索性教导起来。
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当然，李图自然很清楚，小狐狸根本不知道自己在读着什么，但也不知道该如何入手去教导，只好把自己儿时的启蒙读物拿来了。
希望自己读多了，小狐狸能够渐渐明白，懂得一两句。
李图把《千字文》有条不紊地读完一遍后，发现小狐狸又迷糊糊地睡着，还在流着口水，不禁好气又好笑起来，伸手抓了抓如同烂泥一样趴在石头上睡觉的小狐狸。
小狐狸被抓醒过来，十分不满，瞪着大眼睛看着李图，似乎在问着：哎呀，大怪物你在干什么呀。
把小狐狸叫醒过来，李图又开始重读《千字文》，一字一句读得非常认真，声音中的韵味更浓了，古意天成。
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在此，《千字文》讲述了人类的早期历史和大帝时盛世的表现，即文中所说的“坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在树，白驹食场。化被草木，赖及万方”。
当读到这里，李图完全怔住了，皱了皱眉头，又一字一句地重读着。
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李图疑惑起来，这到底怎么回事？
这《千字文》，简直就是一部上古史，清晰地记载着整个上古时代，及更为遥远的时代。
接着又是一怔，似乎上古、中古皆出现断层，从来就没有哪一部史书，能够清晰地记载着整个上古和中古时代，有的都是三言两语的零星记载，但这《千字文》似乎是从头到尾……
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李图皱了皱眉头，接着又是一怔，《千字文》是何人所作，书成哪个时代？自己竟然完全不知道。接着又认真地读了下去，细细品读着，已经没有把它当成启蒙读物了。
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越读李图就越是佩服著书之人，想来对方必然是一名学识渊博的大学士，要不然也不能够用如此简单的文字阐述的那么清晰明理。
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这部分最后描述了国家疆域的广阔和风景的秀美：“九州禹迹，万郡秦并……旷远绵邈，岩岫杳冥。”
“九州禹迹，万郡秦并……”
看到“九州”这两字，李图脑海中“轰”一声炸开，记忆如流水般出现，黑白棋城中的那一幕永远都忘不了，那十万不死军士。
“吾，生为九州之人，死亦为九州之鬼！”
“可惜九州已破，沦为废土，天不佑！”
“吾等自佑。”
“吾再守故土。”
“吾等誓死追随将军，永守九州！”
“随吾，杀向天外。”
“杀向天外，守我九州，吾军万战不死；以吾之血，守我九州，铸我不灭军魂，死亦不悔！”
还有那一首古老沧桑，散发着一股无言悲壮的军歌。
“岂曰无衣，与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣，与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣，与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！”
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儿时的一本启蒙读物竟然是一部九州史，也与上古的二皇三帝有着莫大的关系。
这是真实的历史记载，还是作者的杜撰？还有作者是何人，书成哪个时代，自己竟然一点都不知道，这《千字文》似乎越来越神秘了。
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“什么《千字文》？”神秀小和尚疑惑地看着李图。
“就是一本普通的启蒙读物。”
李图一怔，难道东土大唐没有《千字文》，或者是神秀小和尚乃是僧人，不读儒家的启蒙读物？在自己的记忆中，《千字文》应该是流传最广的启蒙读物，几乎整个天下的孩童都在读着《千字文》。
神秀小和尚摇了摇头，道：“没听说过。”
李图心中微微疑惑，也不再去多想，接着看到倒在自己脚边，不断吐着口水翻来覆去地打滚的小狐狸，疑惑地问着：“小不点，你在干什么呢？”
小狐狸则是眼泪汪汪地看着李图，这个大怪物终于理我啦，然后指着自己的嘴巴，不断地吐着舌头。
哎呀，辣死我啦。
接着看到那一枚被啃了一大口的红彤彤大辣椒，李图大笑起来，道：“小不点，看你乱吃东西，教训了吧。”接着，一把抓起了小狐狸，快步向斋堂走，给它喝水漱口。
完事后，李图又想起了《千字文》，心中却是有些奇怪，我儿时真的读过《千字文》，怎么记不起来了？如果我没有读过，为何我会知道它？
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